SEQUÊNCIA DIDÁTICA

“MEU PRIMEIRO BEIJO”

ALUNOS DO 9º ANO ENSINO FUNDAMENTAL



ATIVAÇÃO DO CONHECIMENTO PRÉVIO



1)    O QUE O TÍTULO SUGERE?

2)    QUAIS DEVEM SER AS PERSONAGENS ENVOLVIDAS NA HISTÓRIA?

3)    VOCÊS ACREDITAM QUE A EXPERIÊNCIA DO PRIMEIRO BEIJO É BOA OU RUIM?

4)    APÓS UM MOMENTO DE REFLEXÃO SOBRE AS RESPOSTAS OBTIDAS PELOS ALUNOS, PEDIR PARA QUE ELES
 FAÇAM UMA LEITURA SILENCIOSA DO TEXTO.

5)    FAZER UM LEVANTAMENTO PARA CHECAR SE AS HIPÓTESES FORAM CONFIRMADAS.


LOCALIZAÇÃO DE INFORMAÇÃO

1)    QUEM NARRA A HISTÓRIA?

2)    VOCÊ CONSEGUE IMAGINAR A IDADE DAS PERSONAGENS DA HISTÓRIA? POR QUÊ? INDIQUE COM PASSAGENS
 DO TEXTO.

3)    ONDE ACONTECEU O PRIMEIRO BEIJO?


PRODUÇÃO DE INFERÊNCIAS GLOBAIS E LOCAIS

1)    FAZER UM LEVANTAMENTO DE PALAVRAS DO TEXTO QUE SÃO DESCONHECIDAS PELOS ALUNOS E ANOTÁ-LAS NA
 LOUSA.

2)    DIVIDIR A SALA EM GRUPOS E CADA GRUPO DEVE FICAR COM ALGUMAS PALAVRAS E PROCURAR O SIGNIFICADO 
NO DICIONÁRIO.

3)    QUANDO TODOS OS GRUPOS ESTIVEREM COM TODOS OS SIGNIFICADOS ESCLARECIDOS FAZER COM QUE ELES
 COMPARTILHEM COM TODA SALA.


RECUPERAÇÃO DO CONTEXTO DE PRODUÇÃO

1)    QUEM É O AUTOR?

2)    A QUE GÊNERO TEXTUAL ESSE TEXTO PERTENCE? E QUAIS AS CARACTERÍSTICAS PRESENTES NELE NOS
 LEVAM A PENSAR NISSO?

3)    EM QUE VEÍCULO PODEMOS ENCONTRÁ-LO? E QUEM OS LÊ?

4)    A LINGUAGEM USADA PELO AUTOR ESTÁ COERENTE COM O PÚBLICO ALVO?



PERCEPÇÃO DE OUTRAS LINGUAGENS

1)    FAZER UM LEVANTAMENTO CULTURAL SOBRE O BEIJO.

2)    PESQUISAR COMO O BEIJO É VISTO NOS MAIS DIFERENTES PAÍSES E CULTURAS.

3)    FAZER UMA PESQUISA HISTÓRICA SOBRE COMO O BEIJO ERA VISTO NA ANTIGUIDADE E O QUE ELE 
REPRESENTA NOS DIAS ATUAIS.

4)    FAZER UM LEVANTAMENTO DE IMAGENS HISTÓRICAS QUE RETRATAM O BEIJO, TAIS COMO:
 GUSTAV CLIMT, AUGUST RODIN, CONSTANTIN BRANCUSI, SOUZA CAMPOS E ATÉ MESMO OS BEIJOS QUE
 MARCARAM O CINEMA.




AVALIAÇÃO

SERÃO FEITAS A AVALIAÇÃO PROCESSUAL (OBSERVAÇÃO) E PRODUÇÃO TEXTUAL (REESCRITA DO TEXTO).